6 ECTS
Professors: Dionís Boixader Ibañez, Genis Avila Casademont and Isabel Crespo Cabillo

Classes teòriques sobre matemàtiques, modelatge de formes i objectes, amb exemples arquitectònics.

DESCRIPCIÓ:

El curs tracta sobre la superfície i modelatge de corbes utilitzant funcions matemàtiques i Geometria Descriptiva.

Els estudiants aprendran com construir models paramètrics per a molts propòsits específics, que van des de la instal·lació d'una forma fins a l'animació en CAD creat objectes.

Grasshopper serà l'eina d'elecció per implementar exemples i idees de tot el curs.

TEMES

1. Sistemes de coordenades i la seva aplicació al CAD.
2. Geometria Analítica (Part 1): vectors, línies i plans. Sòlids. Exemples d'art, disseny i arquitectura.
3. Geometria Analítica (Part 2): la geometria de transformació. Edificis emblemàtics que es poden explicar com transformacions de sòlids senzills.
4. Introducció a la Geometria Diferencial: la parametrització de corbes i superfícies. Una visió matemàtica en CAD: les eines de forma lliure. Les normes i altres superfícies simplement construïbles. Introducció a la resistència a través de la forma. Anàlisi d'edificis emblemàtics.
5. Posar els coneixements en pràctica: a partir de models CAD geomètriques simples, a través de la programació visual i algoritmes abstractes, que descriuen models paramètrics matemàticament complexos.

REQUISITS

Matemàtiques de nivell de secundària o superior. Nocions bàsiques de la geometria descriptiva i CAD.

ACTIVITATS

1. charlas teóricas sobre el modelado matemático de formas y objetos, con ejemplos arquitectónicos.
2. charlas prácticas sobre modelado geométrico paramétricamente mejorada.
3. elementos prácticos de las estructuras de datos y programación en Grasshopper.
4. Resolver ejercicios cortos matemáticos y geométricos, tanto a mano como en Grasshopper.

CALIFICACIONES

La nota final es el promedio ponderado de:

6 ECTS
Profesores: Enrique Soriano Botella, Pep Tornabell Teixidor

Conocimiento y uso de las herramientas, tanto teórico (software) como práctico (hardware) que han permitido la aparición de este tipo de diseño arquitectónico.

Competencias

ACTIVITATS D'APRENENTATGE

La combinación de teoría y práctica, el curso está diseñado para ser a la vez muy práctico (orientado hacia la industria) y experimental a la vez. Cada sesión tiene un marco teórico y un ámbito de investigación. El curso se llevará a cabo en el laboratorio de fabricación digital.

Habrá sesiones especiales con expertos en cada una de las técnicas diferentes.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Varios ejercicios prácticos (mayormente hechos en clase con uno de ellos hecho autonomamente)

BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS

El curso se divide en tres bloques que contienen el marco de las estrategias principales.

1. Trabajo de lineas, describe cortes planos o grabados con herramientas planas tales como cortadoras láser para cortadoras de vinilo.

2. Trabajo de superficias, se centra en las técnicas de sustracción con capacidad Z, como fresadoras. Teoría general de molienda será cubierta, así como la experimentación trayectoria de herramientas. Vamos a trabajar principalmente en 3 y 4 ejes, pero de 5 y más eje será estudiado cuidadosamente.

3. Trabajo de volumen, cubre todas las técnicas aditivas, centrándose específicamente en las impresoras de modelado deposición fundida delta.

Los dos primeros bloques son acciones sustractivos, basado en formatos planos o prismáticas, con una amplia gama de materiales y algunas operaciones restringidas. Última bloque es en forma gratuita, pero el material restringido.

Cada clase se divide en una parte teórica y una parte práctica usando las máquinas del laboratorio de fabricación digital. A partir de ejercicios comunes, cada alumno desarrollará un proyecto de investigación específico en cada cuadrimestre.

6 ECTS
Professores: Josep Giner Olcina, José Ángel Sanz Esquide, Raúl Martínez Martínez and Tiago Lopes Dias

Análisis del proceso histórico que conduce al estado actual de la teoría de la arquitectura.

COMPETENCIAS

REQUISITS

Ninguno

ACTIVITATS D'APRENENTATGE

Els estudiants hauran de preparar dos documents sobre dos textos, a discutir els seus treballs amb els professors i presentar-los a la classe. Es fomentarà l'ús de bibliografia complementària.

AVALUACIÓ

BREU RESUM DELS CONTINGUTS

Ja fa més de cinquanta anys que Christopher Alexander va explicitar la voluntat de fonamentar el projecte d’arquitectura en una formalització rigorosa de naturalesa matemàtica, que fos capaç de controlar simultàniament una quantitat de variables d’ordre de magnitud molt superioral manejable, en el marc de qualsevol de les pràctiques experimentades, per la ment del més capaç dels dissenyadors. Pràcticament alhora, Peter Eisenman es doctorava amb una tesi on entenia la forma arquitectònica en termes de sistema lingüístic coherent de funcionament exacte, susceptible de generar variació i complexitat il•limitades: al cap d’un temps, va assenyalar la condició autònoma d’aquest sistema com a trencament major amb l’arquitectura anterior i característica d’un temps epistemològicament nou; i simultàniament, anava desplegant propostes i edificis construïts que mecanitzaven el treball simultani de cada vegada més lògiques interconnectades. De la resolució de tots els requeriments imaginablesa la congruència interna més estricta, els criteris de l’excel•lència no podien ser més allunyats; i de l’oposició entre el llenguatge de patrons que Reyner Banham acceptava com a l’element intemporal comú a totes les arquitectures de la història i el signe autoreferencial que concretava l’especificitat de la contemporània, n’havien de derivar incompatibilitats de tota mena. Però la pretensió de dominar una multiplicitat extraordinària els era comuna, i tots dos van elaborar extensament els seus enunciats i també -tant com ho permetien l’escaire mòbil i el paral•lex- els mètodes i els procediments que aquests enunciats exigien. Abans que cap arquitectura paramètrica fos efectivament possible, ja tenia teoria –o esbossos de teories.

L’acord general és que ningú es va dedicar ni a elaborar-los ni a repensar-los quan, als anys vuitanta, l’ordinador va arribar; la descripció gairebé universal de la introducció de l’ordinador a les oficines d’interès és la de la prevenció amb què els que les dirigien encarregaven tasques parcials als sobrevinguts experts d’una eina auxiliar que es veia perillosament capaç d’enlluernar els ingenus i que va acabar apoderant-se de tot el procés només per la via de la seva progressiva imprescindibilitat pràctica.

Si aquest relat ens arriba, però, precisament ara i en forma de recuperació d’una història que convé escriure, és com a part d’un esforç de teorització que, finalment, sembla que sí que ha arrencat, i que tant torna a plantejar la qüestió de l’arquitectura nova pel temps nou -ara del tot a partir de l’especificitat dels resultats produïts per l’instrument informàtic-, com formula la idea del parametrisme com a estil –per veure-hi l’única avantguarda possible o per entendre’l com l’últim dels neogòtics-, o convoca congressos que aspiren a redefinir completament l’estatut de l’arquitectura, o directament proposa la seva existència com l’única manera de poder-se orientar en un entorn massa ple de productes sense valor.

L’assignatura té l’objectiu d’examinar críticament els materials teòrics produïts en els diferents moments d’aquest procés.

9 ECTS
Professors: Rosa Maria Rull Bertran, Amadeu Santacana Juncosa

Aprendre com abordar el disseny arquitectònic per tal d'obtenir alguns projectes que afegeixin el disseny paramètric. Habilitats de negociació.

6 ECTS
Professor: Pep Tornabell Teixidor

Aplicació de l'actual programari BIM en el disseny d'arquitectura paramètrica.

COMPETÈNCIES

REQUISITS PREVIS

ACTIVITATS D'APRENENTATGE

La metodologia del curs serà el treball teòric i pràctic, en classe i de forma individual (en línia). Sessions teòriques on diferents experts en el món de la construcció explicaran la seva visió i experiències sobre casos reals. Aquestes sessions dibuixaran un mapa de solucions i permetran que l'estudiant es concentri en una sola plataforma.

A continuació, a l'estudiant, se li permetrà treballar amb la plataforma triada per dominar les seves habilitats en el modelatge d'objectes paramètrics BIM i com gestionar dades BIM.

SISTEMA D'AVALUACIÓ

BREU RESUM DE CONTINGUTS

El curs té la intenció de mostrar els beneficis d'utilitzar el disseny paramètric i BIM. Aprendre el seu potencial mentre revisem la tecnologia disponible. Des del modelatge paramètric d'elements BIM a la gestió de dades.

8 ECTS
Professors: Ramon Sastre Sastre, Pep Tornabell Teixidor

Desenvolupament de projectes de dissenys de construcció, instal·lacions estructurals o aplicació dels coneixements adquirits en el curs.

COMPETÉNCIES

1. Capacitat per proposar un nou disseny estructural.
2. Capacitat de parametritzar una modificació d'un detall d'acord amb l'edifici.
3. Capacitat per analitzar la comoditat i parametrizarla.
4. Capacitat d'aplicar el disseny paramètric per a encofrat de formigó.
5. Capacitat de millorar les tecnologies antigues
6. Capacitat per dissenyar instal·lacions d'edificis de forma paramètrica.
7. Fer prototips.
8. Innovació

REQUISITS ANTERIORS

1. Anàlisi i disseny d'estructures : Marcs, barres, malles, etc
2. Anàlisi i disseny d'instal·lacions d'edificis.
3. El coneixement i la competència per dissenyar detalls d'Arquitectura.

ACTIVITATS D'APRENENTATGE

1. Casos d'estudi de projectes típics de tecnologia edificatòria
   
2. Visites d'edificis
   
3. El disseny innovador com pràctica.
   
4. Conferències. Estudi i lectures per part dels estudiants.

SISTEMA DE AVALUACIÓ

1. L'assistència a classe, exercicis i lliurament de pràctiques.
2. Projectes amb tecnologia de construcció paramètrica.

4 ECTS
Profesors: Jordi Nebot Roca, Montserrat Bonvei, Lluis Viu , Gerard Bertomeu

La lectura del territori s'està convertint en més complexa, el nombre d'elements, índexs, informació, capes involucrats ... estan augmentant. Aquest curs té com a objectiu la immersió en l'anàlisi i posada en escena de diversos paràmetres, des del punt de vista del que ens informa la ciutat o el territori.

COMPETÈNCIES

Contribució genèrica a:

Contribució específica a:

REQUERIMENTS PREVIS

ACTIVITATS D'APRENENTATGE

La metodología d'aprenentatge es basa en:

SISTEMA DE AVALUACIÓ

RESUM DELS CONTINGUTS

La lectura del territori és cada vegada més complexa, el nombre de elements, índexs, la informació, les capes que estan involucrats ... són cada vegada més gran. L'objectiu d'aquest curs és la immersió en l'anàlisi i la posada en escena de diversos paràmetres, des del punt de vista del que és ens va informar sobre la ciutat o regió. Mitjançant la modificació d'aquests paràmetres, podem, canviar la ciutat o territori.

En inserir el dinamisme actual per al projecte de la ciutat o territori, que canviï els paràmetres, així com la forma en què ens poden afectar. Com ens acostem, i al qual la direcció del projecte ens empeny.

L'aigua, la vegetació, la infiltració / permeabilitat, topografia, la infraestructura, la densitat, usos, ... com podem parametritzar aquests conceptes i com poden ajudar-nos en el procés de disseny. Serà un viatge on el punt final dependrà de l'estudiant de treball, així com les conclusions del grup de treball conjunt ... on un node afecta la resta de l'estructura.

9 ECTS
Professors: Rosa Maria Rull Bertran, Amadeu Santacana Juncosa

Aprendre com abordar el disseny arquitectònic amb la finalitat d'obtenir alguns projectes que afegeixin el disseny paramètric. Habilitats de negociació.

POST CONSTRUCTION AND STUDIO 2_ Al segon semestre del curs augmentarà la complexitat dels exercicis i s'introduiran altres temes propers a la materialitat dels projectes específics, la tecnologia utilitzada en el procés de disseny paramètric i nous processos de producció, prefabricació i prototipat ràpid. Proposem que els estudiants puguin veure a través d'exercicis pràctics aquelles arquitectures esquemàtiques que només es poden dissenyar amb eines manuals per arribar a tenir la complexitat arquitectònica que respongui a una gamma àmplia de paràmetres. La inclusió de més paràmetres a l'arquitectura existent ens permet arribar als llocs en què no és possible d'una altra manera, o considerar altres capes amb una precisió molt més gran que la tradicional forma de dissenyar. Planteja un exercici a llarg termini, que pot ser el treball de Fi de Màster en si mateix, que consisteix en un replantejament d'arquitectures existents, l'arquitectura i l'establiment d'un programa per millorar l'arquitectura tradicional, i l'aplicació d'un nou metodologia paramètrica per convertir-lo en una altra arquitectura, el que millora el rendiment de l'arquitectura original amb la incorporació de noves capes i paràmetres rigorosos.